пʼятниця, 24 серпня 2012 р.

Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання методу проектів. Зокрема під час вивчення тої чи іншої теми можна використовувати різні види електронних опитувальників, створення наукових публікацій, презентацій, вікі-сторінок, проводити обговорення в блогах тощо.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме як важливо розвивати вміння розумно поставити запитання, бо це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. А також поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 

четвер, 23 серпня 2012 р.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання а саме:
1. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
2. Учні мають проявляти активність під час навчання.
3. Вчителі мають диференціювати процес навчання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме те, що потрібно залучати учнів до створення інструментів оцінювання. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, потрібно використовувати підсумкове оцінювання.

середа, 22 серпня 2012 р.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? З метою оцінювання процесу навчання учнів можна використовувати такі інформаційно-комунікаційні технології: створення блогів, вікі-статей, опитувальників. Мені здається, що використання Інтернет ресурсів може значно полегшити нам перевірку самостійних робіт учнів, а учням буде значно цікавіше виконувати завдання в он-лайн режимі.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме учні мають можливість спілкуватися за допомогою електронної пошти, чатів, миттєвих повідомлень, а також передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет. 
Для себе я відзначила, що блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме Інтернет ресурси можуть стати потужним інструментом для проведення досліджень. Використовуючи Інтернет учні можуть знайти багато цікавої та корисної інформації, яку потім використають для поглиблення власних знань. Для того, щоб учні вміли якісно відбирати потрібну інформацію, та користуватися потрібними сайтами, потрібно використовувати форму оцінювання веб-сайтів. Багато цікавого сьогодні дізналася про авторські права, думаю, що ця інформація зацікавить також моїх учнів.